|
|
เหมาะสำหรับผู้นำและบุคคทั่วไปที่ต้องการเสริมสร้างองค์ความรู้ด้าน NLP และสามารถนำความรู้
ตลอดจนทักษะต่างๆ ไปใช้โค้ชผู้อื่น
(NLP Coaching Development) เรียนรู้เทคนิคต่างๆ ของการโค้ชแบบ NLP
วิธีการช่วยให้ผู้ถูกโค้ชสามารถ ก้าวข้ามปัญหา
และอุปสรรคต่างๆ ของตนเอง รวมถึงการกำหนด และสร้างเป้าหมายที่สัมฤทธิ์ผลได้อย่างมีประสิทธิภาพ
(The Personal Breakthrogh Results) |
|
|
|
Course Outline : เนื้อหาหลักสูตรการเรียนรู้ |
|
|
NLP Presuppositions & Mindset |
|
หลักความเชื่อและมายด์เซ็ทแบบ เอ็นแอลพี |
|
|
|
Element of Personality |
|
องค์ประกอบของบุคลิกภาพที่กระทบต่อพฤติกรรมของบุคคล |
|
|
|
The Representational System |
|
ระบบการรับรู้ประเภทของคนเพื่อการสื่อสารและการบริหารงาน |
|
|
|
The 4 Clouds of Human |
|
อุปสรรคทางความคิด และ อารมณ์ของมนุษย์ |
|
|
|
Tools to Recover The Problems |
|
จิตวิทยาในการใช้เครื่องมือแก้ปัญหาทางอารมณ์ในแต่ละสถานการณ์ |
|
|
|
Cause & Effect Thinking |
|
วิธีคิดแบบผู้นำผ่านมุมมองของ สาเหตุ และ ผลลัพธ์ |
|
|
|
New Habit Building Techniques |
|
วิธิการสร้างอุปนิสัยที่ดีผ่านการกำหนดพฤติกรรมใหม่ให้ตนเองและผู้อื่น |
|
|
|
Master Your Emotions |
|
การควบคุมอารมณ์ในสถานการณ์ต่างๆ |
|
|
|
Agreement Frame |
|
การใช้ภาษาเพื่อลดความขัดแย้งและรักษามิตรภาพสำหรับผู้นำ |
|
|
|
Feeling State Recovery |
|
การปลดเปลื้องผลกระทบจากสภาวะความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น |
|
|
|
Perceptual Positions |
|
การปรับมุมมองเพื่อการทำความเข้าใจผู้อื่น |
|
|
|
Event Re-Framing |
|
การเปลี่ยนกรอบความคิดเชิงลบจากเหตุการณ์ฝังใจในอดีต |
|
|
|
Anchoring Techniques |
|
การฝังสภาวะจิตแห่งความมั่นใจในสถานการณ์ที่กดดัน |
|
|
|
Parts Integration |
|
การแก้ไขความขัดแย้งในจิตใจด้วยทางเลือกที่ช่วยในการตัดสินใจ |
|
|
|
Milton Model & Meta Model in Psychological Research
|
|
ความแตกต่างระหว่างงานวิจัยของ มิลตันโมเดล กับ เมต้าโมเดล
สำหรับผู้นำ |
|
|
|
Make NLP for Leadership Coaching & Life Coaching |
|
วิธีการโค้ชในรูปแบบเอ็นแอลพีสำหรับผู้นำและการโค้ชผู้อื่น
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ผู้ที่ต้องการพัฒนาตนเอง เปลี่ยนแปลงชีวิตให้มีความสุข และความสำเร็จแบบยั่งยืน
ผู้ที่ต้องการหาวิธีการพัฒนาผู้อื่นด้วยการโค้ช และเพิ่มพูนประสิทธิภาพในชีวิตการทำงาน
ผู้นำที่ต้องการโค้ชและปรับเปลี่ยนทัศนคติ จัดระบบทางความคิด มุมมองที่แตกต่าง เพื่อสร้างให้เกิดความเข้าใจตนเองและผู้อื่น การจัดการอารมณ์ของตนเองและทีมงาน อันนำไปสู่การใช้ชีวิตในองค์กรและในสังคมได้อย่างมีความสุข
ผู้ที่ต้องการโค้ชและแก้ไข้ปมปัญหาในอดีตที่เป็นต้นตอของความคิด ซึ่งฉุดรั้งผู้ที่ถูกโค้ชไว้กับปัญหาและอุปสรรคเดิม ๆ
หรือ เพื่อการปลดล็อคทางความคิดของผู้อื่น มองเห็นโอกาสและเปลี่ยนมุมมองของชีวิตแบบเดิมไปสู่ชีวิตแบบใหม่ที่มีคุณค่า
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Certification |
: |
NLP for Leadership & Life Success |
|
วุฒิบัตร |
|
ประกาศนียบัตรหลักสูตรจิตวิทยาการปลดล็อคศักยภาพผู้นำเพื่อความสำเร็จ |
|
|
Accreditation |
: |
Cambridge Coaching Academy |
|
|
หน่วยงานและการรับรอง |
|
สถาบัน เคมบริดจ์ โค้ชชิ่ง อะคาเดมี่ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Keynote Facilitator |
: |
ดร. มัฎ เพศยนาวิญ |
วิทยากร และ โค้ชผู้อบรม |
|
Ph.D. in Management, ISEAD, Fontainebleau, France |
|
|
MBA in Marketing, King Saud University, Saudi Arabia |
|
|
Certified ICF Coach, International Coach Federation, U.S.A. |
|
|
Certified NLP Master Coach, American Board of NLP, U.S.A. |
|
|
Certified Time Line Theraphy Master Coach, Australia |
|
|
Certified Train The Trainer - Leadership & Coaching, Germany |
|
|
Certified John Maxwell Leadership Coach & Trainer, U.S.A. |
|
|
Certified Brand Management, CIM, UK |
|
|
27 Years Executive Management & Entrepreneurship Experiences |
|
|
|
|
|
|
|
|
Associate Coach |
: |
คุณณิชชา จิรวัชรปัญญา |
โค้ช และ วิทยากรร่วม |
|
Master of Business Administration, UTCC Bangkok |
|
|
BA, Kasetsart University, Thailand |
|
|
Diploma in Digital Marketing, Imperial College London, UK |
|
|
Certified ICF Coach, International Coach Federation, U.S.A. |
|
|
Certified NLP Master Coach, American Board of NLP, U.S.A. |
|
|
Certified Women Leaders Trainer, ISEAD, Fontainablau, France |
|
|
Certified Style Consultant, Sterling Style Academy, Paris, France |
|
|
Certified Public Communication, University of East London |
|
|
Certified Personality Development Trainner, CPD, London, UK |
|
|
18 Years Management & Entrepreneurship Experiences |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|